[上海市]上海5级职称，上海职称等级

专业技术人员5级岗位相当于教授什么级别

相当于正教授上海5级职称的技术人员，是一个表述的难题，很难说准。从相当的角度衡量，有两点关键要求上海5级职称：一是学历，正教授是博士以上学历，相当于技术员在大学读9年以上学历。二是专业研究成果。相当于技术员拥有国家级专利技术成果。这两方面都达到了，就相当于正教授。

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岗位教授就是不同等级的岗位上的教授职称。按照国家规定的专业技术人员通用岗位等级，高等学校教师职务仍分为教授，副教授，讲师，助教，其中教授对应专业技术一至四级岗位，副教授对应专业技术五至七级岗位，讲师对应专业技术八至十级岗位，助教对应专业技术十一至十三级岗位，共13个岗位等级。

划分上海5级职称：

根据教育部和人事部联合发布的相关规定，把高校教师的岗位分为13个等级。教授岗位分一至七级。其中正教授岗位包括一至四级，副教授岗位包括五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分为3个等级，即十一至十三级。

1，现下“教授”都是聘任制的；

2，“特聘教授”，顾名思议，是特殊（特别）聘任的教授，本身是教授；

3，“客坐教授”，是“客情”聘请的学者，不定期的来作报告或搞讲座。本人可能不是教授，而是名人，官员，企业家，发明者，等等；

4，“ *** 教授”，校际间，学校与社会间，互相聘请讲课的教授。本身是教授，实际讲课或搞科研，带研究生。

5，“荣誉教授”，是对知名的老教授，有成就的老领导，授予的荣誉称号；

6，一般教授，是大学聘任的正高级职称，既上课，又搞科研，带研究生，也是学术带头人。

7，“叫兽”同音词，一般用来戏称爱装什么都懂的人。

拓展资料

严格说，专业职务或职称与行政级别是两条道上跑的车，不对作实际比较或比对的。若要硬套一下的话，高级专业技术职称分为正教授级与副教授级，而正教授级又细分为1，2，3，4级，一级教授相当于正省部级，四级教授相当于副厅级。正高级教授的各级分别与省部级，副省部级，厅级，副厅级相对于，在行管理序列中列入了高级干部序列。

正高级别是一种待遇的级别，在每一个领域内都有一套级别职称的称呼。“正高”职称主要包括上海5级职称：教授级高工，研究员，主任医师，教授，研究馆员，编审，高级记者，高级编辑，一级律师及公证员等。在影响升职，工资评定的各种因素中，正高职称往往具有很大的权重。

职称最初源于职务名称，在理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平，能力，以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平，工作能力的工作成就。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明上海5级职称他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。

职称分为正高级，副高级，中级，助理级，员级5个级别。其中：中等职业学校教师，播音，卫生技术，农业技术，档案，文物博物，图书资料，群众文化，技校教师，经济，会计，统计，审计，工程技术，计划生育，党校教师系列（专业）设5个级别。高校教师，新闻，科学研究，出版，教练员，翻译，艺术系列，律师，公证系列（专业）设正高级，副高级，中级，助理级4个级别。中小学教师设副高级，中级，助理级，员级4个级别。

我想问上海中小学的教师职称等级划分是怎么样的？要多少年限、需要达到什么要求？

级:工作十年以后才可以评。要发表三篇文章，要开过市级公开课

2022年上海一级教师职称评定

2022年上海一级教师职称评定如下：

1、明确破格晋升条件

破格晋升职称，不受岗位结构比例限制，可以单破、双破、多破，须至少在低一级岗位聘用一年以上。不具备规定学历、未到达规定任职年限、未到达规定的总专业年限、专业明显不对口方可破格。

2、把教师的品德作为评定职称的重要标准

教师对学生的影响是非常大的，教师不止是传授学生知识的，更是教导孩子如何做人，指引孩子走上人间大道的人生导师，所以教师的品德与师德是很重要的。

3、论文不再是硬性规定

以前教师评定职称是必须要写论文的，经过调整之后，论文不再是必要条件，大大降低了教师评定职称的难度，这对教师来说是一个好消息。

教师职称评定是指我国教师职称的评定 *** 。该评定意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高了中小学教师职称评定的做法，提高了教师的工作积极性，也从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。