小学高级教师能进修什么职称啊?条件是什么?能进修成中高什么的么?

刚参加工作，一般是自动定为小学一级，过五年后才有资格评聘小学高级。从小学高级晋升为中学高级，这不是你通过进修获得的，而是根据一定条件，由上级相关部门评聘的。大致要求如下：

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一、中级职称（小学高级、中学一级）任职满五年（有特殊贡献另考虑）

二、论文鉴定C级以上

三、职称计算机考试合格证、职称英语考试合格证（全国）

四、准备一节课，待专家听课评审。

五、关于学历，具体要看年龄，各地区标准可能也不一样，我们上海是75年以后出生的需本科以上，74~55年出生的只要大专学历。

另外，你还要多准备一些获奖证书、论文发表材料（均为你获中级职称以来所获得的）等，可能各地区要求不一。

祝一切顺利好运

小学老师能评中学高级职称吗？我已经是小高（相当于中学一级了）需要哪些条件？

现在的小学超高也就是中学高级进起来比较麻烦，尤其是小学教师，以往只要你有相应的学历（我们这里是必须本科，可以是自考或其他类型，但如果你的本科证件不是师范类，就必须得有教育学和心理学两科的考试过关证才可以），还得有相应的工作年限的规定，以及涉及到的论文、奖励等等，重要的是晋升小高，还得聘上才可以，并且聘任小高的年限也有规定，这样，你才有晋升小学超高也就是中学高级的资格。但现在我们这还得需要考试过关才能晋升。我们这是算分数的，教龄、考勤、教学等等都算分数，上面说的论文、奖励也在加分的序列之中，你说的小高是中学的中级职称，一般小学老师进到小高就到头啦~建议你多了解一下你们本地的晋级情况。

希望对你有所帮助，祝你顺利晋级小学超高~

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小学“小中高”职称是什么？

我们经常听到的小中高职称中的“小”指的是职称中的小教三级和小级二级，其中的“中”是指小教高级，“高”是指小教职称中的特级职称。

小学教师职称主要有小教三级、二级、一级、高级（相当于中级职称）、特级（高级职称）。小特、中高是高级职称。高级职称需要省级有关部门审批。也可以通过人事部门的许可，参加职称考试获得。

扩展资料：

目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇.办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。

因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。

因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。

参考资料：百度百科_中小学教师职称制度改革

小高教师职称评定条件

有很多条件的，下面的请参考，希望对你有帮助

具备下列条件之一者，可以申报评审小学（幼儿园)高级教师职务任职资格：

1．大学本科毕业后，从事教学工作一年以上，经考核合格可认定小学（幼儿园）高级教师；

2．大学专科毕业后，从事教学工作六年以上，取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格，并从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上；

3．中等专业学校毕业后，从事教学工作九年以上，取得小学（幼儿园）一级教师职务任职资格，并担任小学(幼儿园)一级教五年以上；

4．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得小学(幼儿园)一级教师职资格，并在职后取得达标学历后从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上。

评审条件

一、专业理论水平

2、中学一级(小学、幼儿园高级)教师：

教学基本功扎实，具有本学科牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握教学原则和教学 *** ，胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科的发展动态。

二、业绩条件

积极投身教育改革，较好完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课，批改讲解作业，从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量，承担班主任工作或少先队辅导员工作，指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章，在推进素质教育中取得一定的工作实绩。

三、继续教育

四、工作能力与实践经验

（二）中学一级教师小学高级教师

1．教学基本功扎实，教学效果好，能形成自己的教育特色，所教班级学生合格率、先进生转化率较高，受到校级以上表彰；

2．承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课一次以上，且教学效果好；

3．担任班主任工作连续三年以上，所教班级形成良好的班风，被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任；

4．积极参加教学改革和研究，交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇(在县以上教育行政部门组织的教研活动)，或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物。